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    我做桥梁工程师——嘉德学子PBL课程展示

    INTERNATIONAL SCHOOL INFORMATION
    苏州存志嘉德双语学校    http://www.18reborn.com/shengmali/    2019年08月12日

      同里处于五湖之中,镇内街巷逶迤,河道纵横,因此留下了众多古桥。古镇较出名的是“一园、两堂、三桥”。存志嘉德双语学校坐拥同里古镇,是一所PBL-STEAM国际学校 。目前,我校八年级老师和同学积极践行学校教学理念,设计了一个有针对性的PBL课程,主题是:设计你理想中的桥,要求学生一个月左右的时间,利用物理、数学和语文等学科的综合知识,完成桥梁的设计,并构建出设计成果,然后汇报展示,这次实践的目的是让学生更加直观的了解桥梁的制作以及桥的特点。独特的人文自然环境定能给学生带来设计灵感,我们一起去看看吧。

      1 . 开展实践

      起初,学生使用的制作材料是:高粘度的泥料。学生被分为红组、蓝组和绿组。红组,制作出了极有中国传统特点的石拱桥;蓝组,制作出了粗壮的城门堡似的拱桥;绿组,做出了较长的且极具特色的拱桥,但因为泥料的缘故,桥慢慢断裂了。

      学生们决定重新制作木质桥。他们分工明确,合作无间,他们不仅学会了在模板上绘制图样,还学会了利用电锯切割。

      红组的拱形桥,不仅在形式上符合拱桥的特点,而且还利用数学、物理上的经典公式来作桥的装饰。

      蓝组的斜拉桥,是较有特点的桥,同时也是三组中承重力较大的桥。

      绿组的现代拱桥,是较早做起来的,而且也是较早接受承重检验的桥,老师站在桥上,桥都丝毫没有受损,这个做法的目的是检验桥的设计是否合理,只有设计合理的桥,才有较大的承重能力。

      虽然桥的制作过程一波三折,但学生们依旧表现出了极大的兴趣和热情。

      后期加工过程中,绿组充分发挥想象力,把桥上画上了“琼·玛卡若线”,摆上玩具汽车,简直就是一座真正的桥。

      在陈双双老师的帮助下,熊上谊和张桐景把桥上画上了独具中国风韵的梅花。同学们各施所长,玩的不亦乐乎!

      2 . 成果展示

      每组成员都通过制作PPT和中英文演讲的方式来汇报设计成果,交流心得体会。尤其是王潇俊全程用英语,既生动具体又幽默风趣。

      3 . 后续

      在后期的学习过程中,老师将引领学生继续完善他们设计的桥,比如装上声光控开关等等,尊重孩子的奇特想法,装扮自己较美的桥。在实践探究中运用已学的不同学科知识去解决实际问题,有效提升学生的创新精神和实践能力。

      4 . PBL项目

      从一个需要解决的问题开始学习,这个问题被称为驱动问题。

      学生在一个真实的情境中对驱动问题展开探究,解决问题的过程类似学科专家的研 究过程。学生在探究过程中学习及应用学科思想。

      教师、学生、社区成员参加协作性的活动,一同寻找问题解决的方法,与专家解决问题是所处的社会情形类似。

      学习技术给学生提供了脚手架,帮助学生在活动的参与过程中提升能力。

      学生要创制出一套能解决问题的可行产品。这些又称制品,是课堂学习的成果,是可以公开分享的。

    来源:国际学校网 本页网址:http://www.18reborn.com/shengmali/200745.html
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